花木兰基础教学？使用方法：因为二段翻滚是依靠轮盘控制方向的，所以使用一技能时轮盘向后拉，一技能向前拉即可 连招顺序：11 2，翻滚闪现 手法介绍：木兰视野外切人的必备技巧，不给对方反应时间 使用方法：第一段翻滚配合闪现接第二段翻滚，再围绕目标进行三四段翻滚接飞镖打出沉默 连招顺序：1闪12 3，那么，花木兰基础教学？一起来了解一下吧。
花木兰怎么样才能上大分
教学目标：
1、能借助拼音认读“巾、帼、英、幼、扮、替、跨、善、战”9个生字。了解“巾帼英雄”“赫赫战功”“英勇善战”意思。学习“戈”字部；在教师指导下，正确描写“巾、扮、跨”。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字。
3、知道花木兰女扮男装替父从军的故事，学习她孝敬长辈，勇敢顽强的品质。
教学重点和难点：
1、认识课文中的生字，继续学习运用音序查字法查字。
2、正确朗读课文，读好句子中带点的词。
教学过程：
一、导入新课
1、今天，我们的课堂来了一位客人。看清她是谁？（出示花木兰插图。）
2、她是一个怎么样的人？仔细听。（播放课文动画）
对啊，她就是我国古代的一位巾帼英雄。出示句子。读一读。
学习生字：巾帼英
（1）这里的3个字宝宝在向我们打招呼呢！
（2）请小老师带读拼音。注意“巾”是前鼻音，“英”是后鼻音，指名读一读词语。
（3）理解“巾帼”的意思。巾和帼就是古代妇女戴的头巾和饰物。“巾帼英雄”指的就是“女英雄，女中豪杰”
3、动画中的故事就在我们的书上，今天，我们就来学习45课，齐读课题
二、整体感知
1、为什么说她是一位巾帼英雄？
打开书，自己轻声读读课文，注意不加字，不漏字。
花木兰的四分钟轻松上手
1、花木兰的轻剑形态会增加移动速度，并且每次攻击都会叠加印记，五层之后会造成沉默减速以及物理伤害。重剑形态，花木兰的普通攻击速度会降低，但是造成的伤害会增加，并且在释放技能的过程中处于霸体状态，会减少受到的伤害。
2、第一招：技能特性。花木兰两种形态独享CD，轻剑形态下，花木兰丢出二技能，随后切换成重剑形态使用二技能触碰到之前的飞剑，重剑形态下的二技能依然会减少五秒钟的CD，于是就有了花木兰的双推连招。
3、第二招：边路对线以及团战技巧。花木兰在四级之前，千万不要打架，因为没有双形态的木兰在前期对线上基本没有优势，一级的时候推荐大家点二技能。团战的时候站位应该是侧面拉扯威胁敌方后排的走位，让C位不知道该打伤害还是保命撤退。另一种就是直接从后方切死敌方脆皮。
4、第三招：打野花木兰思路。258节奏，两分钟单杀暴君，五分钟拆边路塔，八分钟单挑主宰。当258的前期节奏掌握后，就开始考虑中期的兵线运营，花木兰的中期带线能力很强，要根据队友们的位置以及经济情况选择带哪条路。
5、常规连招：丢飞镖晃一晃再晃一晃切换重剑A一下蓄力不要太久推一推再拍一下，要记住每一次技能后接平A，因为这样可以减少技能的后摇效果，从而打出高额的伤害。
韩信教学
花木兰操作介绍：
手法介绍：木兰四级前非常常用的清兵技巧，使自己的第二段翻滚不会滚入射手的攻击范围
使用方法：因为二段翻滚是依靠轮盘控制方向的，所以使用一技能时轮盘向后拉，一技能向前拉即可
连招顺序：11
2，翻滚闪现
手法介绍：木兰视野外切人的必备技巧，不给对方反应时间
使用方法：第一段翻滚配合闪现接第二段翻滚，再围绕目标进行三四段翻滚接飞镖打出沉默
连招顺序：1闪12
3，飞镖起手打沉默
手法介绍：草丛蹲无位移英雄的起手方法，也是目标离你较远的起手方法
使用方法：飞镖飞出去的瞬间一技能滚上去打出五段沉默
连招顺序：211
4，二连推(注意需要40%减cd才能打出)
手法介绍：团控，推到对方生活不能自理
使用方法：飞镖蹭过敌人，迅速翻滚切重剑把敌人向飞镖上推，这样也会造成二技能的减cd效果
连招顺序：12322
5，121快速沉默杀
手法介绍：切有位移目标的必备连招
使用方法：121打出五段沉默切重剑向目标移动的相反方向推，接两段一技能掀地板，注意一技能施法后摇严重，可以通过平a来取消后摇
连招顺序：121321a1a
6，211远距离切入战场沉默杀
手法介绍：正常进场打团及切无位移英雄的连招
使用方法：远距离飞镖末端击中敌人减速(也可以封路)，通过一技能越小兵或者直接贴脸打出沉默，重剑同上
连招顺序：211321a1a
7，没什么卵用的反向推
手法介绍：黑科技
使用方法：中间相反方向推接正向闪现
连招顺序：2闪
花木兰的技能介绍
《木兰诗》教学案例
教学目标：
知识与技能
l.诵读课文，理解文章内容。
2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。
3.学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。
过程与方法
诵读法、问答法、质疑法、讨论法
情感、态度与价值观
学习古代女英雄花木兰勤劳朴实、勇敢机智的性格。善良淳朴、顾全大局、不慕名利的品德。
学生分析：
本文的故事极富传奇色彩几乎家喻户晓，语言具有民歌情味，学生有较浓厚的兴趣。
教学本文要注意引导学生以下几个方面：
一、积累文言词语 二、指导朗读促进鉴赏 三、体会本文主人公的精神境界
教学理念：
本文以诗歌的形式叙述了一个带有传奇色彩的故事，在质朴生动语言中，洋溢着浓郁的民歌情味和朴素的爱国热情。因此，在教学本文时，既要引导学生朗读课文中体味语言，又要引导学生在朗读课文及分析人物时体会情感。
1、重视朗读训练。通过反复朗读，熟悉课文，了解大意，休味语言的民歌特点。
2、在教学过程中，可在理解文意的基础上有意识地进行赏析，提高学生的审美能力和文学鉴赏能力。
3、充分挖掘学生的想象潜力，引导他们展开恰当的联想和想像文中的略写之处。
花木兰定位及优缺点分析
课文研讨
一、整体把握
《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。
开头两段，写木兰决定代父从军。诗以“唧唧复唧唧”的织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。然后写木兰停机叹息，无心织布，不禁令人奇怪，引出一问一答，道出木兰的心事。木兰之所以“叹息”，是因为天子征兵，父亲在被征之列，父亲既已年老，家中又无长男，于是决定代父从军。
第三段，写木兰准备出征和奔赴战场。“东市买骏马……”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具；“旦辞爷娘去……”八句以重复的句式，写木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜宿，离家越远思亲越切。这里写木兰从家中出发经黄河到达战地，只用了两天就走完了，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。
第四段，概写木兰十来年的征战生活。“万里赴戎机，关山度若飞”，概括上文“旦辞……”八句的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口，一座座高山。“朔气传金柝，寒光照铁衣”，描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：在夜晚，凛冽的朔风传送着刁斗的打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。
以上就是花木兰基础教学的全部内容，教学目标： 1、能借助拼音认读“巾、帼、英、幼、扮、替、跨、善、战”9个生字。了解“巾帼英雄”“赫赫战功”“英勇善战”意思。学习“戈”字部；在教师指导下，正确描写“巾、扮、跨”。 2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字。 3、知道花木兰女扮男装替父从军的故事，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
